各高校发放的优惠卡数量也将得到严格控制。每年秋季开学后，各学校应根据当年报到注册并需乘坐火车新生人数申购优惠卡数量，不得多购转卖其他学校，也不得虚报冒领为非学历教育学生或其他人员违规发放。损毁的优惠卡要寄回制卡单位换购，对遗失补领的优惠卡数量要予以严格审核。
2.由于高中*治学科本身就具有较强的理论性，且知识较为抽象，所以在进行高中*治复习教学时，应该找到一个能够让学生感兴趣的“媒介”来进行知识的传达，让学生能够很轻松掌握复习知识。比如，我在进行《树立正确的消费观》这一课时的教学复习时，首先我就用多媒体为学生展示我国的GDP发展情况，然后让学生结合现实生活，讨论我们为何要提倡勤俭节约？然后再继续向学生展示我国现代的国情，再让学生探讨我国在GDP排名世界第二这样一个优越的位置时，为何还在倡导勤俭节约？让学生带着问题进行讨论复习，这样的复习教学生成策略往往能达到较好的复习效果。
儿子出现“不愿意学习”的行为表现后，作为父母首先要静下心来和孩子进行沟通和交流，清楚地了解孩子“不愿意学习”的具体情况，如果是孩子在学习过程中体验不到快乐，有很大的可能就是孩子从初中升入高中之后学习链接之上出现了问题，这就有必要找老师做具体的辅导，使其学习方式方法尽快适应高中的学习，从小目标开始以成功促成功，进而让孩子在体验成功乐趣的基础上使“不愿意学习”的状况得以消除；如果是父母在家经常责备孩子学习不好而造成的“不愿意学习”，那么我们就应该在自己身上找问题，首要的是转变家庭教育观念，其实家庭是每个成员修生养息的地方，也是每个成员获得幸福、愉悦、快乐和爱的地方，所以融洽亲子之间的关系，使孩子经常得到鼓励和欣赏，则是消除孩子“不愿意学习”的良方；父母要改变过去一味批评的教育方法，尽可能发现孩子的微小进步，只要有一点努力和进步就应该及时给予鼓励，这样才能带给孩子改变的信心和动力。如果是老师对你儿子的负面评价较多而引起的“不愿意学习”，那么我们就有必要多和课任老师沟通，用婉转而又不失尊重的方式方法向老师介绍孩子的个性特点，建议多关照孩子，最好是多表扬和鼓励，进而消除孩子
