「本文来源：泉州晚报」
新学年，上海小学生的新课程表悄然走红。家长们发现，体育课竟然摇身一变，成为“主课”——课程表上，竟然每天安排了一节体育课，每周还有两节体育活动课，一周7课时的体育课，成为排课最多的学科之一。
走红的课程表，众人的惊讶和喟叹，甚至不乏有人对“一周7课时的体育课”不无遗憾的感叹，让我们触摸到某种潜藏在人们内心深处的刻板观念。
在多数“80后”“90后”家长的观念里，体育老师，大半的时间都生活在“传说中”。关于学校的段子常常是这样的：体育老师，就是那位最经常“生病”、最经常“家里有事”、最经常“碰巧出去了”的科任老师，然后语文老师、数学老师、英语老师竟然早有准备“赶来”代课。尤其是每学期期末的时候，体育老师的“病情”就会果不其然地“加重”了，学校里根本就见不到体育老师的踪影。
我们固然都知道要全面发展，可是，五个指头伸出来还有长有短，这“全面发展”，往往也是“有先有后”的。语文是各科的基础，数学是竞争的利器，英语是未来的保证，这些主科哪一科家长们也不敢偏废，更不敢怠慢。以前，就算对课外辅导班再不上心的家长，至少也要保障主科。而音乐、绘画等等艺术科目，心有余力、钱包有余力的家长会在“第二梯队中”惦记上。唯独体育课，往往成了“被遗忘的角落”。在内心的潜意识里，体育课，多数家长还是将其看作“副科”中的“副科”。
正因如此，各地陆续推行了“体育入中考”的做法。随着课程改革的推进，确实逐步改善了人们对于体育课的重视程度，取得了一些积极的成效。但是，人们往往是“考什么补什么”，我们不禁要问一句，这究竟是观念的改变，还是仅仅源于“中考”的倒逼？假如，我们抛开体育中考成绩的表象，事实上，学生体质依旧难掩“脱节”的状态。
近日，教育部发布了第八次全国学生体质与健康调研结果。数据显示，我国大中小学生的健康情况有所改善。但学生视力不良和近视率偏高、学生超重肥胖率上升、大学生身体素质下滑等问题亟待